吴航乡情讯 她是我市进修学校小学教研组主任，我市唯一一名小学特级教师，我市第一届优秀人才获得者，也是福州市第30届劳模。她叫陈爱华。

　　当记者慕名走进陈老师的办公室时，她仍在伏案忙碌着，认真得竟没有发现我的到来。桌子周围摆满了各种笔记、教材，可以用一个“乱”字来形容。表明来意后，陈爱华老师赶忙推辞，“我只是一名普通的教育工作者，我现在的成绩应该感谢的是所有奋斗在一线的教师和支持教育的人们。”无奈，记者只能通过“旁敲侧击”以及对校领导的访谈中，得知她的一点点故事。不计名利、甘为人梯，成功不必在我、奋斗当以身先，这些精神，在陈爱华老师身上得到了最充分的体现。

　　教师之爱 无处不在

　　1990年，刚刚大学毕业的她实现儿时的梦走上了教育岗位，时任潭头中心小学教师。因在教学上成果突出，于2001年被调入市教师进修学校担任教研员。这对陈爱华来说是相当大的转变。教育层次不同，教育对象年龄差异大，教育方法也不同。但她说，有一样不能变，那就是爱，“爱”主宰着各类教育，有了它，无往不胜。

　　在她看来，教师之爱是一种理性之爱，即使表现形式或严格或亲切，这种爱或迟或早，一定会得到爱的回应。“一位老师如果有‘爱’，便会产生一种向心力，这种向心力在教学中会转化为互动的合力。”陈爱华说到。

　　潜心研究 充实自我

　　“将学习所得用于指导课堂教学，这样的过程是充实的。”陈爱华的脸上洋溢着笑容。她觉得和一些志同道合者投身于课题的研究中，欣赏他们的课堂展示，是一种研究的快乐。

　　听课，就是一种学习，就是一种研究。十余年教研路，陈老师记下了1600多节课的笔记，同时记下的，是自己成长的足迹。她喜欢将自己的思考与感悟流诸笔端，于是，《虚实并重　情智共生》、《经营语文课堂　享受语文学习》、《读写之花绽放语文芬芳飘溢》、《感性学习，拨动学生心中的情弦》、《寻觅支点，引领学生抵达习作的彼岸》等论文都获得全国、省、市一等奖并在CN刊物上发表。

　　提升素质 服务他人

　　“律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。”陈爱华深知这一点，也正是如此，多年来她的教研成果和论文荣获各种奖项。2011年《感性学习，拨动学生心中的情弦》获福建省小学语文教学论文评选一等奖;《读写结合：让学生拥有飞翔的双翼》获福建省课题研究论文评选一等奖;2012年《让语文课在音乐中摇曳生姿》获福州市教学论文评选一等奖……在不断提升自我的情况下，她也不忘帮助服务一线教师。“我真诚地将《你是你自己的明灯》、《生命的化妆》等自己喜欢的文章推荐给教师们，与有心人一起分享大师的智慧，共同取得进步。”

　　年度的培训对她来说也是提升自己素质的方式之一。辛辛苦苦的备课，有时也会感到众口难调，此时的陈爱华心中也有过失落。但通过努力最终也能从人们的脸上得到会心的一笑。有一位接受培训的教师文章获了一等奖，他给陈爱华发来这样的邮件：能写出此文，得益于你与我们交流时的一席话，在此，谢谢你!此时，她能看到了自己所扮演角色的价值，一丝暖意涌上心头。此刻，似乎一切辛苦都还值得。于是，她依然执着地践行着一个“布道者”的职责。

　　责任如山 工作为重

　　教师对教育的爱包含着责任感。对陈爱华来说，正是这份责任感推动她克服种种困难。由于工作繁忙，陈老师忽略了自己的孩子和家人。她说：“从女儿上学起，我就没辅导过她。幸亏孩子懂事，学习还不错。所以我说自己是个‘失败者’，因为我没办法兼顾事业和家庭。”

　　2013年3月，陈老师的父亲患上重病，在福州医院就诊。校长谢金鸿一直催促她请假去陪伴父亲，但她却没有这样做。只是利用下班时间，匆忙赶往医院，看一眼后又赶回学校工作。据校长介绍，陈老师平时工作认真负责;做课题、写论文，常为了一些细节废寝忘食。校长动情地说到：“她是在用最严谨的工作态度去感染一线的教师们，这是活生生的劳模精神。”

　　一份耕耘 一份收获

　　教育事业是奉献的事业，为了成就学生的精彩，许多教师在教育这片沃土上辛勤耕耘着。而陈爱华认为自己是一树绿叶中并不艳丽的那片，当教师的公开教学得到赞赏时，她为之愉悦，虽然自己只是在幕后做过一些点拨;当教师的论文案例获得奖项时，她为之高兴，虽然自己只是在幕后给过一些提示。

　　行走在筑梦的路上，陈爱华见证着教师们的成长。此花此叶长相映，她说：“指导，意味着共享。”在指导100多位青年教师的过程中，她曾山穷水尽，苦思冥想。每一次备课，都是一次挑战，都是一次考验。但她说只有经历“为伊消得人憔悴”的追寻过程，才能感受“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的那份喜悦。

　　“我只是一名普通教师。”这是记者从陈爱华口中听到最多的一句话。话语虽然质朴，却充满力量。这份正能量，必将为我市小学教育事业的发展打下坚固的基础。

　　(记者 高晶晶)