七中林荫道

　　建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。我市一直把推动环境友好型校园创建工作，促进校园生态文化建设当做一项重要的任务来抓。全市现已完成创建45所“环境友好型学校”的目标，学生的环保意识得到进一步提高。计划今年再创建省级环境友好型学校2所，(市)区级5所 ，长乐市级10所。

　　以创建为契机，推进校园环境文化建设

　　创建“环境友好型学校”是福州生态城市建设的有机组成部分，是在原“绿色学校”创建基础上的延续、提升与拓展，也是提高广大青少年生态文明意识和环境保护参与能力的有效途径。我市教育部门严格按照省环境保护厅、省教育厅有关要求，在全市积极开展创建各级“环境友好型学校”工作。

　　经各级相关部门严格地验收或复查，华阳中学、长乐四中、首祉中心小学、吴航中心幼儿园等26所学校被评为“2012年度长乐市‘环境友好型学校’”;长乐二中、长乐三中和洞江小学、实验幼儿园等16所学校被评为“2012年度福州市‘环境友好型学校’”;长乐一中、长乐侨中、长乐七中已通过“福建省环境友好型学校”预验收。从历次检查的总体情况看，各校均能按照“环境友好型学校”考核要求开展创建活动，开展环保教育活动各具特点。

　　今年我市教育系统积极与环保局配合，在创建国家环保模范城市和生态市方面对各类学校任务做了详细分解。要求各校要提供开展环保教育活动的记录，做到图文并茂，活动类型至少应包括主题班团队会、图片展、环保主题作文、绘画、手抄报优秀作品、校班刊、家长会等，有条件的学校可以组织校园周边环境状况调查，开展环保小卫士爱绿、护绿行动，“我是环保小主人”，“我对环境有话说”等活动。严格按要求开展环境教育，每学年12课时以上;要求提供学校环保教育课课时计划、校本教材、各年段教案、学生环保知识考查试卷等。幼儿园开展环保和生态教育家长会或家长环保教育专题讲座，并提供讲座稿和现场照片。各种措施并举，有效地推进了校园环境文化建设。

　　一中操场

　　　以环境文化建设为平台，营造良好育人氛围

　　洞江小学教学楼后，紧邻洞江有一块小小的三角地块，闲置多年，如今成了一个小公园。满眼的花草树木令人赏心悦目，各种花的香让人如痴如醉。公园小而精致，却有主题，渗透着环保理念。石头和读书亭上镌刻的有关环保和励志的标语或对联，都在有意无意地告诉学生：“如果不爱护树木，不注意环保，人生也会像植物一样失色”。“优美的校园环境，是一本无声的、多彩的教科书，学生在这样的校园氛围中生活、学习，可以产生一种美的感受，而这种感受能使学生自觉自愿地去热爱它、保护它、建设它。”洞江小学陈美月老师见证了这几年校园文化的发展。

　　走进金峰中学，宛如进入一个花园，树木、花坛、石凳错落有致，读书的学生静静地点缀期间，让景物顿时因人而生动。据悉，金峰中学聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教育活动纳入学校总体工作计划中，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。学校环境教育的氛围浓厚，多渠道对师生进行环保宣传教育，无处不在的环保宣传标语发挥着重要的环保教育功效，从而让环保意识深入人心。

　　华侨中学积极开展校园环境文化建设，校园整洁优美，校内绿化面积2万多平方米，造型各异的雕像点缀林中，布局别致的生物园、地理园等都成为校园亮丽的风景线。开展关于环保方面的研究性学习，让学生以主人翁的态度热爱自己的校园，维护校园绿化环境设施。参与社会实践，深入社区开展志愿者活动，对广大居民进行环保宣传教育活动、劝导活动等，使学生的环保意识得到加强。

　　走进七中，感觉就像走进天然氧吧，清新空气扑鼻而来。放眼望去，青山绿水，鸟语花香，呈现出一派天青地灵的和谐景象。该校历来重视环境育人，重视绿化净化美化校园，有锻炼园区、方石广场、教学园区、生活园区、后山花园等五大绿化园林，规划层次分明，布局合理，是个园林化、生态化新型校园，形成了“喜有绿阴伴书香”的浓厚的校园环境文化教育氛围。

　　一中，一向注重校园人文环境建设，营造了良好的育人氛围。强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，加强校园环境的建设和美化;在生态环境建设和环境教育硬件建设方面，“经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证”，以改善校园环境，优化整体景观，增加学校人文内涵标志，逐步形成了一个富有人文环保特色的理想校园。校园文化广场、庭院式图书馆、生物园、栈道……真正做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，“让墙壁说话，让草木吐语”，环保育人的功效进一步凸现，学生的生态文明综合素质、科学发展意识、良好环境行为习惯和环境道德品质及环保实践技能都不断提升。

　　不管是小学还是中学，我市各级各类学校都在教育管理和实践中更新观念，树立环保人文理念，使每一位师生都认识到创建“环境友好型学校”人人有责，个个成为创建“环境友好型学校”的主力军;逐渐形成了立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设特色。

　　(记者 柯多桂)